**Del «aprendizaje remoto» al «aprendizaje conectado»**
El verano pasado, algunas de mis interacciones más significativas ocurrieron a través de Zoom; una «Happy Hour» semanal con colegas jubilados, un grupo de lectura de estudiantes que se reunía informalmente todo el verano y una reunión familiar para pintar huevos de Pascua. Los maestros, bibliotecarios y consejeros de todo el país están preocupados por cómo hacer conexiones significativas con los estudiantes a quienes no han conocido antes. Sin embargo, muchos hemos demostrado que esto es posible – experimentando la vida a través de nuestros propios Zooms en los últimos seis meses.
Al tomar algunos cursos este verano sobre aprendizaje remoto, he estado recopilando estrategias para construir comunidades con estudiantes. A continuación, se presentan algunas de ellas y les invito a compartir las suyas en los comentarios.
**No olvides el poder de los «momentos offline-online»**
Proporcionar promtivos cortos de escritura y darles la oportunidad a los estudiantes de escribir silenciosamente en papel. Muchas de estas ideas provienen de «Unlock Your Story» de Cierra Kaler-Jones. Ejemplos: crear una lista de palabras que se sienten importantes, escribir una síntesis rápida de lo aprendido ese día, describir colores que se asocian con uno mismo o escribir cinco cosas aprendidas ese día. Luego, traer sus escritos nuevamente a la discusión en clase. Esperar silenciosamente o reproducir música suave mientras escriben.
**No olvides el poder y el placer del dibujo rápido**
Pedir a los estudiantes que dibujen una imagen de algo recién discutido en clase, dándoles 40 segundos para hacerlo. Luego, pedirles que lo redibujen en 20 segundos y luego en 10 segundos. Ver si pueden capturar el punto del aprendizaje. O solicitar a los estudiantes que dibujen un personaje stick mostrando algo aprendido o cómo…
**Construyendo comunidades en línea**
En la era digital, es posible construir conexiones significativas con estudiantes aunque no estén físicamente presentes. Algunas estrategias para hacerlo son:
* Proporcionar promtivos cortos de escritura y darles la oportunidad a los estudiantes de escribir silenciosamente en papel.
* Pedir a los estudiantes que dibujen una imagen de algo recién discutido en clase.
* Crear espacios para que los estudiantes puedan conectarse con sus compañeros, como grupos de lectura o «Happy Hour».
**Convierte el aprendizaje remoto en aprendizaje conectado**
El aprendizaje remoto no tiene por qué ser un proceso aislante. Al incorporar estrategias para construir comunidades y fomentar la conexión entre estudiantes, podemos convertir el aprendizaje remoto en una experiencia más significativa y gratificante.
**Palabras clave:** aprendizaje conectado, aprendizaje remoto, estrategias de enseñanza, comunidad en línea.
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