**Evaluación de lectura en estudiantes**
En 2018, creé y facilité un curso de formación para docentes sobre la importancia de la lectura independiente. Pueden encontrar los detalles aquí.
Actualmente tengo una estudiante interna en la biblioteca y quería realizar una encuesta con ella ya que creo que es un gran recurso para entender qué necesitan y quieren los estudiantes. La estudiante, Miss Windsor, creó esta encuesta de lectura para los estudiantes. Los profesores la compartieron en sus salones virtuales de Google Classroom y obtuvimos más de 450 respuestas.
Pueden ver los datos brutos aquí. Mi interna realizó un análisis de datos básico sobre ellos, que pueden encontrar aquí. Aún está trabajando en ello.
La encuesta nos proporcionó información valiosa para diseñar un nuevo curso de formación para este año. Es evidente que hay áreas que debemos mejorar.
**Resultados destacados**
* El 32% de los estudiantes respondió no gustarles leer.
* Cuando se les preguntó sobre el último libro que leyeron y disfrutaron, las respuestas más frecuentes fueron «tener una buena trama» e «interesante», seguidas por libros relacionados con sus vidas.
* Al abandonar un libro, la mayoría de los estudiantes mencionaron que era aburrido, confuso o no era del género que les gustaba.
* El 45% reportó leer cero días fuera de clase de inglés.
**Lecciones aprendidas**
Al analizar estos datos, podemos identificar algunas áreas clave para mejorar la lectura independiente en nuestros estudiantes. Algunas recomendaciones incluyen:
* Fomentar la lectura auténtica y significativa.
* Ofrecer una variedad de géneros y títulos que interesen a los estudiantes.
* Involucrar a los estudiantes en el proceso de selección de libros.
* Proporcionar apoyo y recursos adicionales para aquellos que necesiten ayuda.
En conclusión, esta encuesta nos ha proporcionado información valiosa sobre las preferencias y hábitos de lectura de nuestros estudiantes. Estamos comprometidos a utilizar estos datos para mejorar nuestra enseñanza y fomentar la lectura independiente en nuestro centro educativo.
**Palabras clave**: lectura independiente, formación docente, encuesta, análisis de datos, resultados, recomendaciones.
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